第１学年２組 国語科学習指導案
第1学年2組 国語科学習指導案. 指導者 矢 野 翔太郎. 単元「げきあそびをして ... 「音読劇を. してお話を楽しもう『くじらぐも』」の学習では，登. 場人物と自分を ...
https://www.educ.pref.fukuoka.jp/wp-content/uploads/w3educ/2024/03/15131420/%E2%91%A0%E7%AC%...第１学年国語科学習指導案
第1学年国語科学習指導案. ○○市立○○小学校. 1 単元名. よく 見て かこう ... そして『くじらぐも』では、ワークシー. トに気持ちを想像して書くことを行った ...
https://www.hyogo-c.ed.jp/~mc-center/nihongosidou/sidoujirei/b.shidoujirei/1japanese-kanade.pdf第 1 学年 国語科学習指導案
第 1 学年 国語科学習指導案. 3 組 29 名 指導者 釘田 康恵. 1 単元 よんで かんじ ... これまでに子供たちは，「くじらぐも」や「たぬきの糸車」などの文学的な文章を.
http://www.edu.pref.kagoshima.jp/research/cooperation/sidouan/kanoyasyo/r04/PDF/01kokugo.pdf年間指導計画・評価計画資料 | 小学校 国語 | 光村図書出版
光村図書出版のウェブサイト。小学校・中学校・高等学校の教科書、デジタル教科書の情報や、授業・教材研究に役立つコンテンツ、連載コラムを掲載しています。
https://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyokasho/s-kokugo/keikaku第２学年３組 国語科学習指導案
第2学年3組 国語科学習指導案. 1 単元名・教材名 かたかなの ひろば. 2 ... またその後も「くじらぐも」や「日づけと よう日」などの教材で、. 継続的に片仮名 ...
https://www.fusho.saitama-u.ac.jp/file/200驚きの学習、語彙を増やす活動が目当て？（『お手紙』を読む）
2021/09/25 ... 実際の教室では、「指導書」に書かれた以外の目標、目当てを指導案などに書いた途端、猛烈な指導が降ってきます。そこには実践の「幅」は認められない ...
https://ameblo.jp/sanni1132/entry-12700168436.html一年生指導資料集（PDF:37MB） - ０１
... 指導・確認をする。 ・聞く姿勢、発表の仕方や姿勢、声の大きさなどを図や写真が ... くじらぐも』の話を学習します。 指導のポイント. ○1から10までの漢字が ...
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/002/__icsFiles/afieldfile/2020/05/12/20200512-...第１学年 国語科学習指導案
第1学年 国語科学習指導案. 1年C組. 28名. 指導者. 長江 美咲. 1 単元名 ... 学習者は，『おおきなかぶ』や『くじらぐも』において，登場人物になりきって動作 ...
https://shokyoken-kokugo.tokushima-ec.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/39江戸川区立船堀第二小学校 | 学校日記 | 1年生 「くじらぐも」
2024/10/16 ... 1年生では今「くじらぐも」を学習しています。子供たちは文章を読んだり、絵を見たりしながら登場人物の気持ちを想像しています。雲のくじらの上に ...
https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310049/weblog/21137270第１学年１組 国語科学習指導案
第1学年1組 国語科学習指導案. 指導者 鶴見 沙奈恵. 1 学習のくくり ... ら読む「くじらぐも」，話のまとまりをとらえ，好きなところを探す「たぬきの糸車 ...
https://fzk.ed.shizuoka.ac.jp/wp-content/uploads/sites/5/2021/10/61c97129df240a22f36e46cea04...