第1学年西組国語科「なりきって読もう ~『くじらぐも』~」
第1学年西組 国語科学習指導案. 「なりきって読もう ~『くじらぐも』~」. 学習指導者 西吉 亮二 ・ 支援員 亀井 美波. 1 本単元で目指す『自ら伸び続ける子供』の姿.
https://www.ed.kagawa-u.ac.jp/~sakasho/open-class/r3/1w.sidouan.kokugo.nishiyosi.pdf下関市立滝部小学校 自分の思いや考えを豊かに表現できる子供の育成 ...
③ 本校の国語の力に関. する課題について共通. 理解を図る。 Ⅱ 公開授業の指導案. 第1学年1組 国語科学習指導案 ... 4 評価規準. 【言語活動】くじらぐも音読劇~滝部小 ...
https://www.pref.yamaguchi.lg.jp/uploaded/attachment/79572.pdf国語科学習指導案
国語科学習指導案. 指導者 土井 香織. 1 対 象 第1学年 男子15名 女子19 ... くじらぐもに手紙を書く活動などを行う。また、「くじらぐも」の学習を生かして ...
http://www.be.city.nantan.kyoto.jp/sonobe2-es/kennkyuu/sidouann/h22/%E3%81%8F%E3%81%98%E3%82...削除しました。
第1学年 国語科学習指導案 ... ○ 子どもたちがくじらぐもに乗って旅をするところを学習をす. ること知らせる。 こどもたちは、くじらぐもに のることを がんばることが でき ...
https://www.pref.okayama.jp/uploaded/life/330369_1526046_misc.pdf「くじらぐも」小学1年 国語 授業案〜子どもたちとくじらぐもの会話に ...
2017/09/11 ...くじらぐもを学習する前に、実際に空を見上げて雲の形から想像を広げておくことで、さらに学習しやすくなるでしょう。 また、教科書の内容を理解する際、 ...
https://edupedia.jp/archives/22982第1学年 組 国語科学習指導案
国語科学習指導案. 平成19年. 月. 日( ). 指導者. 1 単元名・教材名. こえに ... ・くじらぐもと別れるときの子どもたちの気持ちを想像することができる。 (2 ...
https://dl.ndl.go.jp/view/prepareDownload?itemId=info%3Andljp%2Fpid%2F11040302&contentNo=5小学校第1学年2組 国語科学習指導案
○くじらぐもが子どもたちの真似をしている部分の動作化を 2役に分かれて①②. 行う。 【知・理・技】. くじらぐもと子どもたちのかいわを、 くふうしておんどくしよう。
https://www.kansai-u.ac.jp/kyoshoku/student/guideline/assets/index/2017/es_japanese.pdf第1学年 組 国語科学習指導案
本教材「くじらぐも」は、現実と非現実が織りなされながら、くじらと子供たちが関係を築いていく物. 語である。そのため、児童にとって身近に感じられ、無意識のうちに ...
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/251936/r5_syou_kokugo.pdf第1学年 国語科学習指導案
1 組 計26人 男子15人 女子11人. 指導者. 豊 重. 真 奈 美. 1 単. 元. 「こえにだしてよもう (教材「くじらぐも」光村1年下). 」 2 単元について. (1) 単元の価値.
http://www.edu.pref.kagoshima.jp/research/cooperation/sidouan/yamashita/h19sidouan/pdf/Taro-...子供たちが「くじらぐも」に乗って空を飛ぶ!~郡山ザベリオ学園小学校 ...
2023/01/10 ... 「くじらぐも」の単元は、指導書では目安として8時間が設定されています。今回の取り組みでは、国語の時間(内容読解、音読練習、役割分担等)で約7時間。
https://kyoiku.sho.jp/202884/