研究内容３－①＞ 導入で挿絵や「くじらぐも」を提 示し - SchoolCMS
2021/10/15 ... 6 本時の目標. 登場人物の行動や会話などを表す言葉に着目し，子どもたちが力強くくじらぐもにとび乗ろうとしている様子を.
https://gifu-city.schoolcms.net/nagarahigashi-e/wp-content/uploads/2021/10/042.%E7%AC%AC%EF%...～音読の工夫で登場人物になりきり、楽しかったことを伝えよう ...
2021/11/25 ... 本単元は、小学校学習指導要領国語第1学年及び第2学年「読むこと ... ◎自分の人形をくじらぐもに貼らせ、もし自分がくじらぐもに乗. ったら ...
http://edu.city.fuchu.hiroshima.jp/~jougekita-shou/manabi/shidouan_1nen.pdf国語科学習指導案
「おむすびころりん」や「大きなかぶ」「くじらぐも」など. の教材により、物語の筋の展開を捉えたり、動作化などによって登場人物の心情や場面の様子を. 想像したりする ...
https://www.edu.city.yokohama.jp/sch/kenkyu/es-ict/kukennmidorikukokugo2014.pdf平成３０年度研究
第1学年 指導案 [1050KB pdfファイル] 第2学年. 単元名 「ふたりは」シリーズを読んで、「キラットハウス」をともだちにしょうかいしよう 教科書教材 「お手紙 ...
https://school.katsushika.ed.jp/swas/index.php?id=ryounan_e&frame=frm5e1d4051865f3国語科学習指導案
2022/12/01 ... 「やくそく」の学習では，三匹の青. 虫や木のセリフに注目して，登場人物の心情について話し合った。「くじらぐも」では，子どもたちと自分た. ちを重ねて ...
https://www.city.tondabayashi.lg.jp/uploaded/attachment/85449.pdfくじらぐも ～登場人物との対話を通して物語世界を広げる～ 授業者 ...
国語科学習指導案. くじらぐも. ～登場人物との対話を通して物語世界を広げる～. 授業者 附属池田小学校 三笠啓司. 1．対象 附属池田小学校第 1 学年南組（33 名）. 2．単元 ...
https://f.osaka-kyoiku.ac.jp/ikeda-j/wp-content/uploads/sites/7/2023/10/%E5%B0%8F01%E5%9B%BD...研究｜尾久第六小学校
2024/02/14 ... 令和5年度 尾久第六小学校 研究構想図 （PDF 380.4KB） ･ 研究授業 第1学年国語科「くじらぐも」学習指導案 （PDF 531.2KB） ･ 研究授業 第1学年国語科「くじら ...
https://www.aen.arakawa.tokyo.jp/OGUDAI6-E/study/1003644.html国語科 授業研究 豊かな未来を切り拓く子供の育成
第 1 学年 国語科学習指導案. 3 組 29 名 指導者 釘田 康恵. 1 単元 よんで かんじ ... これまでに子供たちは，「くじらぐも」や「たぬきの糸車」などの文学的な ...
http://www.edu-kanoya.net/edu/kanoya_es/R4data/R4OSKokugo.pdf一人一人の「読む力」の向上をめざす指導 ～ことばに着目した確かな読み ...
②指導案. 1単元名こえにだしてよもう「くじらぐも」. 2単元の目標. ○物語 ... 「くじらぐも」という題名からイメージを想像させたり、挿絵を見ていくことで登場 ...
http://kyouiku.ashi-s.ed.jp/ronbun/vol4/heisei17/h17_008.pdf１年 音楽科学習指導案
本題材は、「くじらぐも」の場面の様子を想像し、イメージしたことを音で表現する活動を行う。これ. までに国語で学習した物語教材では、物語の役になりきって音読する姿や ...
https://fzk.ed.shizuoka.ac.jp/shizusho/wp-content/uploads/sites/6/2023/12/%E9%9F%B3%E6%A5%BD...