親や先生から与えられたのは「問う」ではなく「解く」だった 教育の専門家が考える、「校則の見直し」がもたらす学びの本質

認定NPO法人カタリバが運営する「みんなのルールメイキングプロジェクト」は、学校の校則・ルールの対話的な見直しを通じて、みんなが主体的に関われる学校をつくっていく取り組みです。今回は、全国の生徒・先生と共に「ルールメイキング宣言」作成に取り組んできた、有識者サポーター4名（NEWYOUTH若新雄純氏、教育哲学者苫野一徳氏、経済産業省浅野大介氏、カタリバ今村久美氏）が登壇したトークセッションの模様を公開します。本記事では、本来学びの出発点である「疑問」を持つことが現在の学校教育であまり注力されていない理由や、「ルールメイキング」がもたらす学びについて語られました。