国語の授業の交流における授業改善
動作化・・くじらぐもに飛び乗る様子の動作. 化マイクを使ったインタビュー. での ... ③ 学習の流れをとらえることに抵抗がある. 場合. 〈板書や掲示物を大切にする〉. ・ ...
http://school.city.tajimi.lg.jp/kyoiku/wp-content/uploads/2015/03/b88ec69208456db6bf4c658aa0...第１学年 国語科学習指導案
そして，かぶが抜けたときには，飛び跳ねて喜んだ。 単元「くもにのっていこう」（学習材『くじらぐも』）の学習では，「子どもたち」と一緒に ...
https://shokyoken-kokugo.tokushima-ec.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/6第１学年１組 国語科学習指導案
2「くじらぐも」では，どんな学習 ・体を動かしながら，劇のようにして遊ぶ ... く」の行動が分かる文を探して話し合っていき，表に整. ○エルフの様子. 理して板書していくこと ...
https://www2.center.ibk.ed.jp/contents/jouhou/shidouan/h20/pdf/s_kyousyuku/12kyoshoku.pdf第二学年桜組 国語科学習指導案
○主語と述語の適切な使い方を話. し合わせるために，エラーメッセ. ージが出た理由を話し合わせ，主. 語と述語の適切な関係について. 板書で整理する。 ... ・「くじらぐも」（1 ...
https://kurumees.fukuoka-edu.ac.jp/education/ueg4nl00000006le-att/ueg4nl00000006no.pdf小学1年1組 国語科学習指導案
「くじらぐも」の学習では, 「くじらぐ. もや子どもたちになって楽しもう」という ... ・板書で 「だって,. だもの……………。」 を示し,. に入る言葉が98才か5才かだけ ...
https://www.shimane-fuzoku.ed.jp/wp/wp-content/uploads/2017/03/2010_s1_kokugo.pdf初めて複式学級を担任する先生へー - 岩手県
1例1)1年物語文 「くじらぐも」. 2年物語文 「お手紙」. 例2)3年 書くこと ... 18. <間接指導 >. 1 板書を見ながら、ノートをまとめよう。 12 後半部分を自分の力で ...
https://www.pref.iwate.jp/_res/projects/default_project/_page_/001/006/371/h16handbook.pdfCovid-19パンデミックと学校教育 - ― 課題追求型授業に注目して - J-Stage
整理学習では学習を振り返って学習のまとめをする。課題 （大問題）を学. び合いの中で追求し，解決した過程を，板書で構造的に示しノートにまとめ ... そうすると，くじらぐもは ...
https://www.jstage.jst.go.jp/article/bojaseanex/3/0/3_47/_pdf/-char/en国語科 授業研究 豊かな未来を切り拓く子供の育成
これまでに子供たちは，「くじらぐも」や「たぬきの糸車」などの文学的な文章を ... ために,前時の板書やふりかえ. りカードを電子黒板で見られ. るようにする。ア【協】.
http://www.edu-kanoya.net/edu/kanoya_es/R4data/R4OSKokugo.pdf国 語 科 学 習 指 導 案
○板書を見ながら、自分の言葉でまとめるよう促す。 ☆絵や登場人物がやったことから、気持ちを想像するが楽しそう。 ☆「くじらぐも」の時みたいに、音読の工夫を ...
https://gunma-boe.gsn.ed.jp/wysiwyg/file/download/506/2043【10月単元】国語の授業準備に！学年別単元特集
2021/10/15 ... ◇くじらぐも｜ばんちゃんさん;https://foresta.education/lp/a/uXpWtB ... 板書｜高本 英樹さん;https://foresta.education/lp/a/9OHB_l
https://foresta.education/estanet/information/detail/463
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