読む力を高める小学校第1学年国語科指導の工夫 ー言語活動を組み合わせ
... くじらぐも」の指導において検証する。 3 研究の内容と方法. (1) 言語活動を ... 前時の板書を残しておき,どの児童も書けるよう 書:思いを寄せて手紙を. 配慮する ...
http://www.educ.juen.ac.jp/educ/wp-content/uploads/091.pdf第1学年 組 国語科学習指導案
本時のまとめでは、学習プリントや板書をみながら前時よりも、くじらぐもがこどもたちと仲良くなった. ことについてハートの形を使って考える。前時よりもなかよくなった ...
http://edu.fuku-c.ed.jp/edudb/shidouandata/22-ku34.pdfミザリィ先生 on X: "1年 国語 くじらぐも 「 」の使い方を学ぶついでに ...
2021/10/11 ... ... にまとめました。 単元の中で、動作化したりセリフを考えさせたりしたので、音読の質もグッと上がったように思います☺️ #板書#国語#くじらぐも.
https://twitter.com/dquest777/status/1447492829685510156「くじらぐも」の教材研究 | 教育考現学
『こくご 一下 ともだち』(光村図書)のなかがわりえこ作「くじらぐも」の登場人物は、次の通りです。 ... 止まらなかったですか? (板書する。) 教科書には、1年2組のみんなが ...
https://bcaweb.bai.ne.jp/~aik28501/custom3369.html第1学年 国語科学習指導案
さらに,めあてについて確かになった読みを,板書をもとにお家の人へ伝えるという相手意. 識をもたせて書きまとめる。そしてくじらぐもが子どもたちと仲良くなっていく様子を ...
http://edu.fuku-c.ed.jp/edudb/shidouandata/22-ku05.pdf~音読の工夫で登場人物になりきり、楽しかったことを伝えよう ...
2021/11/25 ... ◎自分の人形をくじらぐもに貼らせ、もし自分がくじらぐもに乗. ったら ... ※例として、簡易日記を板書する。 ※時間、登場人物、何をしたか、思っ ...
http://edu.city.fuchu.hiroshima.jp/~jougekita-shou/manabi/shidouan_1nen.pdf輪島市立鳳至小学校 第1学年1組 国語科学習指導案
「くじらぐも」は、児童と同じ 1 年生が大空で活躍する話である。体育の時間に ... (5)めざす児童の姿. (6)板書計画. 子どもたちの「くじらぐもに乗りたい ...
https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/fugese/wysiwyg/file/download/1/25第1学年国語科学習指導案
・子どもたちと. くじらの会話. 文を板書に位. 置付けること. で、子どもた. ちがもっと高. くとぼうとす. る様子を考え. ることができ. る ... くじらぐもにてがみをかこう ...
http://www.ikedanet.jp/ibikyouiku/5%20library/menu2/h26kokugo-e1-kujiragumo.pdf-1- 小1 こえにだしてよもう 「くじらぐも」 小1 ... - 日立市教育研究会
「中」部分を書く授業の板書には,くじらぐ. もの形で文章構成を視覚的にとらえさせるようにした。(資料③). イ 自分の考えを深めるノートとワークシートの工夫. 学習の ...
http://www.kyoken-hitachi.com/08senmon/02kokugo/h22/h22pdf/toyoura_syo.pdf国語科学習指導案
本教材「くじらぐも」は,人物の言動に着目することで,想像の世界を広げて読みを ... ・根拠にしたことばが捉えやすいように叙述と読み,理由付. けを整理して板書する。
https://www.hyogo-u.ac.jp/element/19e1f5a811edf3d836869267ceb1cb70_1.pdf
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